kok电竞官网平台(中国)有限公司三年级数学组教研活动记录

编辑:教学处 发布时间: 2022-04-13 14:34


三年级数学组教研活动记录

活动主题:重视沟通算理与算法的联系,培养学生的数学交流能力

活动时间:2022年3月3日

活动地点:学校阅览室

参加人员:张明刚 牛潇 刘卫 侯秀露

活动过程:

      为有力推动学校“立德树人”根本任务的顺利完成,落实教师教育教学各项职责,进一步提升教育教学质量,伴着浓浓的春意,3月3日下午,教学处张明刚主任走进三年级数学教研组,就计算教学中如何重视沟通算理与算法的联系,培养学生的数学交流能力给予指导,大家受益匪浅。 

首先,侯秀露老师指出,要加强学生对算理的理解,无论是在教学口算还是笔算时,都要注重通过直观操作帮助学生理解算理。在“口算除法”教学中,可以创设平均分彩色手工纸的情境,将手工纸设计为10张一沓,展示分的过程和结果,为学生理解算理提供直观的支撑。在“笔算除法”教学时,结合摆小棒动手操作和小棒图直观呈现“余下的1个十与2根合并,再分到2份中去的过程”,帮助学生理解算理。

刘卫老师认为,在教学口算除法时,突出基本方法,为理解算理做准备。比如教学120÷3时,突出利用数的组成“把120看成12个十”转化为表内乘法解决的方法,引导学生说出思考的过程,为后面教学笔算除法“被除数最高位不够商1”的计算做准备。

随后,组长牛潇老师提出,在笔算除法中,要重视沟通算理和算法的联系。教学笔算除法时,注重引导学生探索笔算除法的算理和算法,学会“先做什么——再做什么——接着做什么——最后做什么”的有序思考方法。充分利用学生已掌握的除法口算的经验,结合直观操作活动,使学生理解算理,并通过让学生说一说每一个结果的含义和计算方法,帮助学生理解除法竖式的每一步的算理,实现从算理到算法的自然过渡。最后,让学生说一说计算程序,养成一种有序的操作和思考的习惯,并能自主概括出笔算除法的计算要点。

最后,张明刚主任强调,课堂中要重视引导学生用简洁的语言表述思考过程。引导学生用数学语言表达口算除法和笔算除法的过程,实际上就是引导学生进行归纳、整理运算顺序和运算规律的过程,是计算活动的提炼积升华。教师多创造条件,给学生一个宽松的表达环境。首先,让学生在思考每个例题时,轻声地说出自己的思考过程。其次,让学生在小组内或和同桌说一说自己的思考过程。最后,提供表达的范例。请能够清晰地、有条理地表达自己的思路的学生在班上交流。通过有层次地说过程、说算理,使学生自主归纳出口算或笔算除法的基本方法,同时学会用简洁的语言表述自己的思考过程,进一步培养学生的数学交流能力。

活动效果:

本次教研活动扎实 基于教学中面临的问题和困惑而展开交流活动,通过自我反思、同伴互助等方式,进一步改进课堂教学方式和教学方法,提高教师的专业素养,提升学生的计算能力和数学交流能力。教学是中心,教研是先导,以优质教研推进教学质量提高,发挥教研组内教师的合聚力,精诚团结,迅速提升教育教学能力,使数学教学水平实现质的飞跃。

 

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